由此可见,二年级学生社会情境自主的需要,直接体现在与长辈和同龄人的交往和关系上。年轻人对未来独立生活的这种心理取向,不能不反映在心理年龄阶段的另一个显着特征——主导型活动中。

在家庭心理学中,已经建立

了活动方法的原则,根据该原则,特别是将 柬埔寨手机号码清单 活动视为人格形成和表现的必要条件。然而,在一定的时期,在一定的年龄段,一个人从事几种不同类型的活动,每一种活动都对人格的形成有自己的、原始的、或大或小的贡献。

由此出发,发展心理学用主导活动的概念来表征心理发展和人格形成过程中的特殊功能,即:

-这是一种最重要的心理肿瘤出现的活动,具有特定年龄段的特征;

–  这是一项与其他类型的活动相一致的活动,包括那些在未来将发挥主导活动功能的活动;

-这是一种活动,用另一种类

电话号码列表

型的主要活动代替它意味着从一个年龄段过渡到另一个年龄段。

基于“领导活动”一词的使用,形成了他自己的人格心理形 DEB目录 成和发展的阶段划分,根据该阶段划分,每个年龄段都有自己的领导活动类型。与此同时,确保需求和动机占主导地位的活动与确保智力认知领域占主导地位的活动交替出现。

对于二年级的学生,领先的是教育和专业,这确保了智力和认知领域的主要发展。在这方面,应注意教育和专业活动最重要的心理特征。

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *