在科学资料中，广泛提出了确定职业发展阶段的不同方法。大多数研究人员将员工职业发展的三个条件阶段（阶段）区分开来：
形成/试用/早期职业（从 18 到 30 年）；
进步/巩固（稳定）/平均职业生涯（从 31 岁到 45 岁）；
保存/维护/成熟的职业（45 年后）。
在形成阶段要点他们的主要职
能职责是什么，他们应该运用什么样的素质和能力；组织对他们的期望；他们在未来可以期待什么。进行专业技能、组织规范和规则的同化，提高能力。正是在这个阶段，未来职业意象的时 阿根廷电话号码表 空结构发生了同化。一个人在职业成长的初期，只是发现自己的想法和能力有什么不同，以及组织环境的要求。在这方面，个人素质不是决定性的。只有获得经验，一个人才能开始根据自己的兴趣、价值观和才能进行导航。
在晋升阶段，员工想方设法将工作自主化，想方设法在组织 中占据领导地位和声望。正在对之前的职业生涯进行重新评估。有一个成为岗位、获得实践经验、员工开始完美掌握相应职业角色的过程。在这方面，人们越来越需要自我肯定、实现独立、自我表达。积极参与目标设定和职业规划的实施过程，准备好并有能力承担额外的责任和对工作质量的责任。
这一阶段的任务是确定专业和正
式晋升的目标。正是在这个阶段，出现了相当强烈的在组织中提升职业阶梯的愿望，一种鼓励的愿望。
在保存阶段，员工的主要任务是保持和保存已达到的专业 DEB目录 和个人发展水平，将职业的结果评估为个人重要的新形态，由他们自己的活动决定，并将他们的经验转移给他人。为了描述这一时期，国外作者使用了“stewardship”（精心管理，合理处置所积累的潜力）的概念。
